出臺(tái)系列文件 引導(dǎo)教師走國(guó)際化道路

    為更進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的國(guó)際化，華僑大學(xué)還出臺(tái)了一系列文件。特別是今年3月發(fā)布的《華僑大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，將國(guó)際化辦學(xué)作為學(xué)?！笆濉苯ㄔO(shè)的十大任務(wù)之一，而師資隊(duì)伍國(guó)際化更是成為其中重要的一環(huán)。規(guī)劃提出，加大國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)力度，引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，提高教師國(guó)際化水平；加大引進(jìn)外籍專(zhuān)家和教師的力度；鼓勵(lì)和支持全校學(xué)術(shù)單位挖掘海外人才資源，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做短期學(xué)術(shù)交流訪(fǎng)問(wèn)；鼓勵(lì)和資助中青年骨干教師以不同形式和渠道赴海外參加學(xué)習(xí)和交流，每年出境訪(fǎng)學(xué)、合作研究、出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)……

    今年5月出臺(tái)的《華僑大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的若干意見(jiàn)》，更是就青年教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的未來(lái)和希望的國(guó)際化進(jìn)程作出非常詳盡的規(guī)定，包括幫助青年教師赴境外研修，爭(zhēng)取使沒(méi)有境外研修經(jīng)歷的青年教師在來(lái)校工作五年內(nèi)都具備出國(guó)（境）研修經(jīng)歷；支持青年教師每年參加一次高水平國(guó)際會(huì)議，促進(jìn)青年教師追蹤國(guó)際學(xué)界學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；探索一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科聯(lián)系一所海外知名大學(xué)為培養(yǎng)基地，遴選優(yōu)秀本科生、碩士生赴基地院校攻讀博士學(xué)位；試行取得海外博士學(xué)位且符合全英文課程授課條件的教師直接授予全英文課程授課資格，支持青年教師在來(lái)校3年內(nèi)開(kāi)設(shè)至少一門(mén)全英文課程，等等。

　　而為了鼓勵(lì)教師出國(guó)出境學(xué)習(xí)，華大在工作量折算、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升等政策上予以鼓勵(lì)引導(dǎo)?！度A僑大學(xué)全英文課程授課教師資格認(rèn)定及管理辦法》規(guī)定，境外訪(fǎng)學(xué)后，教師申請(qǐng)全英文授課資格，開(kāi)設(shè)全英文課程的教學(xué)工作量課程系數(shù)按3.5計(jì)算；開(kāi)設(shè)全英文校任選課的教學(xué)工作量課程系數(shù)按3.0計(jì)算，全英文指導(dǎo)國(guó)際生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課題、競(jìng)賽等工作的教師工作量轉(zhuǎn)換參照此標(biāo)準(zhǔn)?！度A僑大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)施辦法（試行）》也規(guī)定，自2014年起，1968年1月1日以后出生的教師，除體育學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、馬克思主義理論、思想政治教育等學(xué)科外，均須具有半年以上國(guó)（境）外研修、訪(fǎng)學(xué)、合作研究等學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷，今后將適時(shí)對(duì)應(yīng)聘副教授職務(wù)者提出出國(guó)（境）研修經(jīng)歷的要求。

加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn) 為出國(guó)訪(fǎng)學(xué)創(chuàng)造條件

    英語(yǔ)水平是出國(guó)（境）留（訪(fǎng)）學(xué)的必要條件。為解決教師出國(guó)（境）訪(fǎng)學(xué)的語(yǔ)言交流問(wèn)題，華僑大學(xué)與中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院合作主辦了出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班，每年暑期組織35天的集中培訓(xùn)、12月組織10天左右的強(qiáng)化培訓(xùn)，包含聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等方面。通過(guò)培訓(xùn)并考試合格的教師，將可獲得申報(bào)國(guó)家、省、市出國(guó)（境）留（訪(fǎng)）學(xué)項(xiàng)目有效的英語(yǔ)水平證明。學(xué)校非常重視該項(xiàng)工作，投入大量人力、物力，盡力為受訓(xùn)教師創(chuàng)造良好的條件。而對(duì)通過(guò)培訓(xùn)的教師，學(xué)校也給予報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　該培訓(xùn)班自2011年以來(lái)，已開(kāi)辦了6期，惠及華大203名教師，反響和效果良好。多數(shù)受訓(xùn)教師獲得結(jié)業(yè)證書(shū)并擬派出留學(xué)，平均培訓(xùn)結(jié)業(yè)合格率達(dá)95%以上。旅游學(xué)院林美珍副教授、詹芬萍副教授就參加了2014年的出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班并獲得通過(guò)，今年7月、8月底9月初將分別前往美國(guó)、荷蘭的大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。

　　值得一提的是，出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班項(xiàng)目不僅惠及華大教師，學(xué)校周邊的廈門(mén)大學(xué)、集美大學(xué)、廈門(mén)理工學(xué)院、中科院城環(huán)所等多所兄弟院校的教職工也曾在該培訓(xùn)班受訓(xùn)并結(jié)業(yè)。

　　華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民曾在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，“國(guó)際化，不僅是華僑大學(xué)履行僑校使命的重要手段，同時(shí)也是華僑大學(xué)獨(dú)特定位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之所在，更是華僑大學(xué)提高辦學(xué)水平的必由之路，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。我們一切的工作和努力，都要圍繞這一目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行。而促進(jìn)教師隊(duì)伍的國(guó)際化，是其重要前提，因?yàn)閲?guó)際化最終依靠的，是人?！?/font>