歷史常常觸發(fā)聯(lián)想。前陣子查資料翻閱《華僑大學(xué)史》時(shí)，思緒沒(méi)來(lái)由地聯(lián)想起五十周年校慶前期，父親作為退休老教師的一員，協(xié)助整理其學(xué)院院史時(shí)的情境。彼時(shí)父親的狀態(tài)，一如早年在家準(zhǔn)備板書(shū)的認(rèn)真投入。
我的父親薛恩雄出生于泉州的紅磚大厝里，我的爺爺從事過(guò)米行雇員等多個(gè)工作崗位，自學(xué)多種才藝，我的奶奶則勤勞能干。受家傳影響，父親自小品學(xué)兼優(yōu)，入讀南京大學(xué)物理系。大學(xué)期間為了省錢(qián)，他沒(méi)回過(guò)一次家，病了就硬扛，從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)中看到的未來(lái)希望是他渡過(guò)難關(guān)最好的伙伴。
大學(xué)畢業(yè)后，父親積極投身教育事業(yè)，成為浙江大學(xué)物理系的一名教師。知悉家鄉(xiāng)復(fù)辦華僑大學(xué)，1978年，父親即刻辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，返鄉(xiāng)教學(xué)。
在華僑大學(xué)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展、僑校對(duì)工科專(zhuān)業(yè)的需求，父親作為電腦系（今計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，為建系工作積極奔走、不懈努力。父親謙遜低調(diào)、溫良恭儉讓?zhuān)十?dāng)鋪路石、引路人，在他的引薦下，多位外來(lái)的優(yōu)秀青年才俊加入華大教師隊(duì)伍，為初創(chuàng)時(shí)期的電腦系注入了急需的師資力量。
在信息來(lái)源有限的年代，除了案頭一摞摞做滿(mǎn)讀書(shū)筆記的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，新聞聯(lián)播、各種報(bào)章新聞是父親的日常“好友”，每天到訪(fǎng)圖書(shū)館或者書(shū)店閱讀也是他樂(lè)此不疲、雷打不動(dòng)的“工作”之一。他常說(shuō)：“一定要在自己的專(zhuān)業(yè)方向上積極了解前沿動(dòng)態(tài)和社會(huì)發(fā)展，與之結(jié)合，才能跟得上時(shí)代，甚至是把握有利機(jī)遇。”他還通過(guò)書(shū)籍探索自學(xué)多項(xiàng)內(nèi)容，堅(jiān)持“理論源于實(shí)踐”“知行合一、絕知此事要躬行”；鼓勵(lì)學(xué)生和晚輩多走出學(xué)校和家門(mén)，向社會(huì)學(xué)習(xí)討教，與各方面人才打交道；多看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，謙虛吸收、提升自我。
從教近四十載，父親樂(lè)為人梯和奉獻(xiàn)，積極踐行“水利萬(wàn)物”“向上向善”的準(zhǔn)則，將樂(lè)教愛(ài)生的態(tài)度落實(shí)在認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課、仔細(xì)解答每一個(gè)學(xué)生課后問(wèn)題的日常教學(xué)行為中。作為一名老黨員，他還密切牽掛國(guó)家的發(fā)展，時(shí)常說(shuō)：“咱們國(guó)家現(xiàn)在這樣平靜祥和的生活來(lái)之不易，你們一定要珍惜。以前是前避洪水又來(lái)敵機(jī)，剛消停又被空投鼠疫病毒，疲于奔命。老家那個(gè)閣樓，我們?cè)谏厦娑懔税雮€(gè)多月，澡盆拿來(lái)當(dāng)船運(yùn)東西……”
接過(guò)父親教職的接力棒，我進(jìn)入華僑大學(xué)建筑學(xué)院已有二十余載。每一屆學(xué)生都給我仿如第一屆的錯(cuò)覺(jué)，各具特色且隨著時(shí)代穩(wěn)中有變，我的課前準(zhǔn)備也常?；旌现鴥煞N感覺(jué)：一是有如初次踏上講臺(tái)的未知和新鮮，二是多年教學(xué)的熟悉和從容。
教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)性、藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)做人、樹(shù)‘三觀(guān)’”。我以陳嘉庚先生親手設(shè)計(jì)建造的嘉庚建筑為例，解析華僑們的家國(guó)情懷不僅是國(guó)弱之際的積極奔走，也是建設(shè)中跨專(zhuān)業(yè)的靈活果敢，觸發(fā)學(xué)生理解在不同時(shí)代背景下的抱負(fù)、情懷和愛(ài)心，熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)美，從而設(shè)計(jì)創(chuàng)造新生活、筑夢(mèng)當(dāng)下與未來(lái)。同時(shí)，我講述建筑師的跨界成就，促使學(xué)生理解“通與專(zhuān)”的價(jià)值，一來(lái)以開(kāi)放的心態(tài)多涉獵不同領(lǐng)域，探索新知與自我，也是建筑綜合能力的絕佳鍛煉；二來(lái)與專(zhuān)業(yè)形成鏈接思考，建立結(jié)構(gòu)性框架以錨固多方認(rèn)知、相得益彰，深化專(zhuān)業(yè)理解。
大學(xué)是各種觀(guān)念格局形成的重要時(shí)期，建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方式、項(xiàng)目式教學(xué)也需要教師培養(yǎng)學(xué)生在做當(dāng)中學(xué)習(xí)、拳不離手的習(xí)慣。為此，我將教書(shū)與育人融合，除了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的“授業(yè)”外，更以專(zhuān)業(yè)為場(chǎng)景，把承載在專(zhuān)業(yè)中的“人生之道”潤(rùn)物無(wú)聲地傳授給學(xué)生，解答他們專(zhuān)業(yè)內(nèi)外的“惑”，指路其前行。我還嚴(yán)抓落實(shí)，保質(zhì)保量，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)中“技能、技術(shù)”的理解和踐行，建立專(zhuān)業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。我并以身作則，意圖練就學(xué)生從容應(yīng)對(duì)人生挑戰(zhàn)或困難的勇氣和能力、積極把握人生機(jī)遇的智慧和素質(zhì)，讓其德才兼?zhèn)?、鵬程展翅。
傳承家風(fēng)與教風(fēng)，父親的榜樣和教誨已轉(zhuǎn)化成我融入血液的習(xí)慣。無(wú)論課堂內(nèi)外，認(rèn)真執(zhí)著、厚德載物是我待人處事的原則。建筑學(xué)院學(xué)生的成長(zhǎng)緊密伴隨著專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)成果的愛(ài)恨情仇，我分外珍惜他們分享喜悅、憂(yōu)愁、困惑等的時(shí)刻，盡己之力引導(dǎo)他們建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并促其轉(zhuǎn)化為日常具體的踐行之路，從問(wèn)題處找到破局點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特與價(jià)值，積極勇敢前行。
隨著教育家精神的弘揚(yáng)，我有了更具體的航標(biāo)和努力方向，希望自己能珍惜有限的教學(xué)機(jī)會(huì)，在教師這一崇高而平凡的崗位上積極地耕耘播種、孕育未來(lái)。
薛佳薇老師（中）認(rèn)真授課
（責(zé)編：張羅應(yīng)）
