【人物名片】詹國(guó)武，華僑大學(xué)化工學(xué)院/先進(jìn)碳轉(zhuǎn)化技術(shù)研究院教授、博士生導(dǎo)師。廈門(mén)大學(xué)化工系學(xué)士、碩士，新加坡國(guó)立大學(xué)化工系博士、博士后。入選國(guó)家優(yōu)青、閩江學(xué)者特聘教授、福建省百人計(jì)劃、福建省杰青等人才計(jì)劃。獲中國(guó)化工學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、廈門(mén)市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)石油和化工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)石油和化工教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)。主持包括國(guó)家優(yōu)青、聯(lián)合基金重點(diǎn)項(xiàng)目、面上、青年等國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和福建省杰青等項(xiàng)目10余項(xiàng)，以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文100余篇，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利19項(xiàng)。
在華僑大學(xué)這片充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍與創(chuàng)新活力的土地上，有這樣一位老師，他不僅在科研教學(xué)中屢創(chuàng)佳績(jī)，更在本科生和研究生培養(yǎng)上展現(xiàn)了因材施教、師生共成長(zhǎng)的育人智慧。他，就是先進(jìn)碳轉(zhuǎn)化技術(shù)研究院副院長(zhǎng)詹國(guó)武教授。
自2018年入職華僑大學(xué)以來(lái)，詹國(guó)武秉承“以學(xué)生培養(yǎng)為本”的教育理念，通過(guò)言傳身教關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了敬業(yè)、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新的內(nèi)涵?！懊總€(gè)學(xué)生都是一塊獨(dú)特的玉璞，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去雕琢。教師的任務(wù)就是提升學(xué)生的能力，讓他們?cè)谏鐣?huì)上更有競(jìng)爭(zhēng)力?！彼硎?。
詹國(guó)武作為教師代表在華僑大學(xué)2024屆畢業(yè)典禮上發(fā)言
深耕課堂，著力基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)
詹國(guó)武長(zhǎng)期從事化工基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，主講《化工原理》《化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)》《新能源》《催化新材料與納米技術(shù)》等多門(mén)本科生及研究生課程。課堂上，他不僅注重知識(shí)的傳授，更重視與學(xué)生的交流互動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
比如講解《新能源》課程時(shí)，詹國(guó)武會(huì)引入最新的科研成果和實(shí)際案例，如生物質(zhì)能源的最新進(jìn)展、新能源汽車(chē)的優(yōu)缺點(diǎn)等，讓學(xué)生了解科技前沿，激發(fā)他們對(duì)新能源技術(shù)的興趣。“詹老師的課堂總是那么生動(dòng)有趣，他總能用最簡(jiǎn)單易懂的方式將復(fù)雜的知識(shí)講解清楚?！币晃簧线^(guò)其課的學(xué)生如是說(shuō)。
詹國(guó)武還會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生探討，了解他們學(xué)習(xí)方面的困惑，并給予指導(dǎo)。他鼓勵(lì)學(xué)生參與課外科研項(xiàng)目，如大學(xué)生低碳循環(huán)科技創(chuàng)新大賽、大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽等，不僅為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備和研究經(jīng)費(fèi)，還親自指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫(xiě)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中收獲良多。基于此，他獲得了第七屆中國(guó)石油和化工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)石油和化工教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、福建省“向上向善育人工程基金”項(xiàng)目獎(jiǎng)教金、華僑大學(xué)高等教育（研究生）教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等殊榮。
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好科研
詹國(guó)武專(zhuān)注于生物質(zhì)碳材料、二氧化碳資源化利用、生物模板集成催化劑等領(lǐng)域的研究，他的課題組被稱(chēng)為A214課題組，課題組名稱(chēng)源于其成立初期所在的實(shí)驗(yàn)室——華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)泛華科技大樓A214室，以其命名的課題組微信公眾號(hào)（A214Group）也定期發(fā)布師生科研動(dòng)態(tài)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)信息，備受同行關(guān)注。
截至目前，詹國(guó)武已培養(yǎng)碩士生、博士生30余名，其中5人獲得研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、3人獲福建省研究生優(yōu)秀學(xué)位論文，課題組研究生以第一作者在SCI學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇。其研究團(tuán)隊(duì)“華僑大學(xué)化工學(xué)院集成催化劑班組”獲評(píng)2024年泉州市工匠型班組，基于團(tuán)隊(duì)建立的黨支部也于2024年入選全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“強(qiáng)國(guó)行”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
在詹國(guó)武的研究生教育體系中，課題組組會(huì)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。其課題組會(huì)根據(jù)研究課題分成四個(gè)小組，每周六固定時(shí)間召開(kāi)組會(huì)，旨在確保研究生能夠及時(shí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展并規(guī)劃后續(xù)工作。他也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一會(huì)談，討論學(xué)術(shù)進(jìn)展和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決科研過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并根據(jù)每位學(xué)生的具體情況分配不同的研究課題，或者為他們提供必要的支持和資源。此外，每學(xué)期課題組還舉行一次全體成員組會(huì)，各小組代表匯報(bào)本學(xué)期的研究進(jìn)展與成果，提出下學(xué)期的研究計(jì)劃和目標(biāo)。詹國(guó)武則在每位學(xué)生匯報(bào)過(guò)后，對(duì)其課題思路和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)給予中肯的建議和指導(dǎo)。
在幾乎全年無(wú)休的組會(huì)中，詹國(guó)武投入了大量的時(shí)間和精力，他A214實(shí)驗(yàn)室里的燈也總是亮到深夜?！罢怖蠋煵粌H自己奮戰(zhàn)在科研工作第一線(xiàn)，每周還會(huì)安排時(shí)間和學(xué)生面談交流，經(jīng)常討論到很晚?！闭矅?guó)武團(tuán)隊(duì)青年教師蔡?hào)|仁說(shuō)，在詹國(guó)武的努力和指導(dǎo)下，多名本科生/研究生獲大學(xué)生低碳循環(huán)科技創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生化工短視頻大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、第三屆中國(guó)研究生“雙碳”創(chuàng)新與創(chuàng)意大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
A214課題組2023年年末大組會(huì)合影
言傳身教，探索育人之道
詹國(guó)武不僅是一位優(yōu)秀的教育者，更是一位充滿(mǎn)愛(ài)心和關(guān)懷的導(dǎo)師。他始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等各方面無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。
2020級(jí)碩士生劉思含在研三時(shí)，看到周?chē)瑢W(xué)都在積極申請(qǐng)博士，對(duì)自己打算參加工作的選擇產(chǎn)生了猶豫。詹國(guó)武建議她不妨先與選擇工作和讀博的師兄師姐交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。他說(shuō)，“如果將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題更能激發(fā)你的潛能，那么進(jìn)入職場(chǎng)，通過(guò)實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)，也許是一個(gè)快速成長(zhǎng)的途徑”，并鼓勵(lì)劉思含在做出決定后，盡管全力以赴。
正是聽(tīng)了導(dǎo)師的建議，劉思含積極行動(dòng)起來(lái)，一方面尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，另一方面也與正在攻讀博士和已經(jīng)工作的前輩深入交流，逐漸明確了自己的選擇。最終，她根據(jù)自己的實(shí)際情況和內(nèi)心所向，順利進(jìn)入上海一家上市企業(yè)工作?！笆钦怖蠋煹目隙?，讓我堅(jiān)定了自己選擇的道路?！眲⑺己f(shuō)。
而詹國(guó)武對(duì)科研的熱情和執(zhí)著，以及對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精等品格，也深深感染和影響了包括2018級(jí)碩士生黃忠亮在內(nèi)的課題組每一個(gè)人。黃忠亮猶記得，自己剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，有一項(xiàng)關(guān)于新型催化劑的研究項(xiàng)目復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和繁瑣的數(shù)據(jù)分析讓他有很大壓力。特別有一次，他在嘗試合成一種特定的催化劑時(shí)連續(xù)失敗了好幾次，備受打擊。迷茫之際，詹國(guó)武主動(dòng)找到黃忠亮談心，耐心地回顧了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從原料的選擇到反應(yīng)條件的控制，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了深入的剖析，分析了實(shí)驗(yàn)失敗的原因。黃忠亮說(shuō)：“經(jīng)過(guò)多次嘗試和優(yōu)化，我終于成功合成了目標(biāo)催化劑，那一刻的喜悅和成就感至今仍讓我記憶猶新?！?/p>
也是在詹國(guó)武影響下，黃忠亮最終選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，在科研的道路上繼續(xù)勇往直前。“加入詹老師的實(shí)驗(yàn)室，是我決定未來(lái)繼續(xù)深造讀博的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”他如是說(shuō)。
但在詹國(guó)武看來(lái)，“與其說(shuō)我培養(yǎng)了學(xué)生，不如說(shuō)這是個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，跟學(xué)生一起努力也讓我自己收獲了成長(zhǎng)”。他表示，今后將繼續(xù)以智慧與熱情投身教育事業(yè)，為國(guó)家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多力量。
詹國(guó)武與所指導(dǎo)碩士生合影
（責(zé)編：蔡君韜）
